GRADUACIÓN DIPLOMADO "EMPLEO DE LAS TICs EN EL AULA"
martes, 13 de diciembre de 2011
jueves, 16 de diciembre de 2010
martes, 5 de octubre de 2010
LA SEXUALIDAD HUMANA
En muchos casos se relaciona la palabra sexualidad con el hecho de tener “relaciones sexuales” o relaciones coitales, como si la sexualidad se redujera a sólo este aspecto de la vida humana. La sexualidad es afecto comunicación, amor la identidad de género, la orientación sexual, etc. Para tener una idea más clara acerca de la sexualidad vamos a ver algunos conceptos como:
Sexo.- Es la característica biológica que diferencia al hombre de la mujer, se hace evidente a través de los genitales externos como el pene y la vagina.
Sexualidad.- Es muy compleja va mucho más allá de tener relaciones sexuales, la sexualidad es comunicación, afecto, enamoramiento, relaciones sexuales, es tener conciencia de tu propio cuerpo, sentimiento, es la necesidad de sentirse unido a los demás personas y la capacidad reproductiva de tu cuerpo, también implica vivir la sexualidad en un marco de derechos humanos.
Tal como lo afirma Anameli Monroy y Genoveva Mora (1980) “las expresiones de la sexualidad van, en consecuencia, más allá de las respuestas genitales, manifestándose en las diarias conductas de relación con personas del mismo sexo y del otro sexo.
Las fuerzas fisiológicas, emocionales, intelectuales, sociales y culturales condicionan la sexualidad de manera muy importante, especialmente durante la infancia y la niñez, influyendo sobre una amplia gama de posibles actitudes y conductas de la vida adulta que están sujetas a modificaciones de forma constante, como resultado de la experiencia y el aprendizaje”.
Funciones de la sexualidad
Nuestra sexualidad cumple diversas funciones, pocas veces nos hemos detenidos a pensar sobre el sentido y función que tiene esta. Todas las conductas juegan un papel importante y tienen como objetivo las siguientes funciones.
ü Función erótica.
ü Función reproductiva.
ü Función comunicativa.
Función erótica.- El ser humano desde que nace hasta que muere es un ser sexuado. Somos sexuales en la medida que disfrutamos del goce y el placer erótico, buscamos sentir placer, compartimos e intercambiamos erotismo con otros o consigo mismo, los seres humanos tenemos la capacidad de experimentar la sexualidad en forma es única y particular, sabemos cuando estamos excitados y sabemos reconocer y diferenciar de las otras emociones.
La educación sexual tradicional se ha basado en lo pecaminoso en lo diabólico, en la represión de la emoción y los placeres sexuales, esto ha contribuido a limitar el gran potencial erótico que tenemos como seres sexuados.
Los seres humanos tenemos la necesidad de establecer vínculos afectivos y amorosos como también de decidir con quién y a qué edad. En nuestra cultura occidental se considera aceptable y normal la relación de pareja heterosexual monogámica y matrimonial mientras las relaciones homosexuales son consideradas anormales o no son aceptadas, predomina una actitud homofóbica y de rechazo a esta variación de la norma.
Función reproductiva.-Esta función tiene como objetivo la de perpetuar la especie humana función que compartimos con los demás animales, además de la función biológica también tiene la psicológica y la social, procreamos una nueva vida a la cual tenemos que cuidarla y acompañarla durante su desarrollo para que este ser humano, pueda ser mejor como especie y como ser.
Desafortunadamente la educación tradicional sólo se ha centrado en la información relacionada con la fisiología, la fecundación, el embarazo y el parto, descuidando la formación de actitudes y valores básicos para el desarrollo social y afectivo del ser humano, lo que conllevaría a lograr una maternidad y paternidad responsable y madura.
Desde los inicios de la humanidad se predominó la función reproductiva como si esta fuese la única función de la sexualidad, así vemos que muchas parejas infértiles se centran demasiado en la reproducción y no ven la sexualidad en su función erótica.
Las parejas actuales cuentan con mecanismos que fomentan la maternidad y paternidad responsable y madura, al disfrute de una sexualidad plena, pero nos falta mucho todavía por hacer desde la educación sexual y planificación familiar.
Función comunicativa.-Ser sexuados nos permite comunicarnos y establecer vínculos con las demás personas, nos sentimos atraídos, nos relacionamos, nos enamoramos, satisfacemos necesidades de afecto, compañía, etc. lo cual juega un papel muy importante en la vida del ser humano.
El ser humano es un ser social lo que facilita la relación interpersonal y nos lleva a comunicarnos y establecer lazos de amistad, afecto y amor de pareja, que son esenciales en la búsqueda de la realización como seres humanos.
domingo, 26 de septiembre de 2010
CURSO E-LEARNING: “EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD Y EL AMOR”
CPRESENTACIÓN
CURSO VIRTUAL: “EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD Y EL AMOR”
PRESENTACIÓN
Los procesos educativos que se vienen desarrollando en nuestro país, carecen de un seguimiento y acompañamiento durante todo el proceso que involucra la enseñanza aprendizaje, se han promulgado una serie de leyes y decretos y en muchos casos no se los cumplen.
En nuestras instituciones educativas muy pocos conocemos del acuerdo 403 en donde se determina que los rectores y directores de las Instituciones educativas son los responsables de los programas de educación sexual obligatoria, y esto no se da en la práctica por tal motivo el presente curso pretende aportar con nuevas alternativas que van a orientar a maestros y maestras para la aplicación de nuevas metodologías y estrategias para poner en práctica dicho acuerdo.
INTRODUCCIÓN
El profesor del futuro debe estar seriamente comprometido en la tarea de educar, y buscar las alternativas que nos lleven a la erradicación de mitos que se tejen en cuanto a la educación de la sexualidad, utilizando las metodologías orientadas a construir una sociedad en donde se pretenda desarrollar las capacidades necesarias para que nuestros niños y adolescentes tengan la ruta clara a donde pretenden llegar.
Por lo general las personas transmiten su cultura, sus tradiciones, costumbres, etc, de generación en generación, pero algunas veces lo que se transmite va en deterioro de la personalidad de cada ser, tal es el caso del machismo y discriminación, lo que nos ha llevado a una desigualdad e inequidad de género, para lo cual iremos a aprender a desaprender actitudes que no nos llevan al desarrollo de la personalidad humana de manera eficaz y hacer de esta sociedad una sociedad más justa y equitativa.
GRUPO META
El presente curso está orientado a profesores de los colegios de Calderón, el cual será a distancia se llevará a cabo en un ambiente virtual (internet), en la plataforma educativa Moodle, esta plataforma servirá para que los estudiantes reciban sus tareas y las calificaciones y recomendaciones de parte del tutor, los participantes deben conocer el manejo de internet y tener acceso a la misma, además de tener un correo electrónico activo y con capacidad de recibir información.
La teoría en la cual se enmarca este curso es mixta tanto constructivista como conductista.
El presente curso consta de cuatro módulos desarrollados en 8 semanas. Las tareas serán enviadas a los correos de cada participante y a la plataforma los días lunes a la 00:05 HORAS y se recibirán hasta el día domingo a las 23:55
Las herramientas a utilizarse serían procesador de texto, presentaciones hojas electrónicas, enciclopedias, Slideshare, YouTube, Scribd, Wikipedia, entre otros.
ww.aaes.org.ar
1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del Curso: “EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD Y EL AMOR”
Sede: Colegio Abdón Calderón
Número de alumnos: 40 aproximadamente
Fecha: Octubre 2010 – Diciembre 2010
Sistema de Educación: e-learning.
2. MACROCOMPETENCIA
Aplica Acuerdo 403 del Ministerio de Educación, a través del cual se institucionaliza el tratamiento de la Educación de la sexualidad en el ámbito Educativo, en un marco de cumplimiento de los Derechos Humanos, con responsabilidad
3. COMPETENCIA ESPECÍFICA DE CURSO
Promueve una Educación de la Sexualidad, encaminada a la construcción de proyectos de vida personales, basada en un enfoque de género y derechos humanos, con responsabilidad
4. OBJETIVO
Desarrollar el los-as docentes de la parroquia Calderón las competencias requeridas para el tratamiento de la Educación de la Sexualidad en el ámbito educativo, fundamentado en Derechos Humanos y con enfoque de Género y Generacional.
5. UNIDADES
No | Unidad de Competencia |
1 | Sexualidad Integral y Derechos Humanos |
2 | Género y Sexualidad |
3 | Sexualidad y Adolescencia |
4 | La educación de la sexualidad |
DESARROLLO
UNIDAD 1
CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | MEDIOS Y MATERIALES | EVALUACIÓN |
Sexualidad integral y derechos humanos | Test de diagnostico aplicado mediante la plataforma. Lectura en PDF sobre sexualidad integral y derechos humanos publicada en la plataforma Video publicado en You tube Foro en la plataforma sobre el video observado Participar en el glosario de la plataforma con 10 definiciones sobre el acuerdo 403 | PC Internet lecturas Test on line Plataforma educativa moodle foro Glosario Acuerdo 403 | Realizar 10 diapositivas de las lecturas recomendadas y subirlas a slideshare, luego a la plataforma, incluida la dirección se pedirá a un participante que comente la presentación. |
UNIDAD 2
CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | MEDIOS Y MATERIALES | EVALUACIÓN |
Género y Sexualidad | Lecturas sobre Género y Sexualidad “Qué es esto del género”, Manual de Salud Sexual y Reproductiva: De adolescentes para adolescentes, Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social publicado en la plataforma formato PDF. Video publicado en You tube Foro en la plataforma sobre el video observado | PC Internet Lecturas Video Plataforma educativa moodle Foro | Realizar dos mapas conceptuales y subirlos a la plataforma virtual utilizando Cmap tolds. |
UNIDAD 3
CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | MEDIOS Y MATERIALES | EVALUACIÓN |
Sexualidad y Adolescencia | Lecturas en PDF sobre sexualidad y adolescencia de Rodrigo Tenorio Ambrossi, Aller Atucha, Luis María Encuesta vía e-mail a 10 personas Tabular datos de resultados, elaborar cuadros y datos estadísticos, Interpretar los resultados con los respectivos instrumentos aplicados. Foro chat con el tutor- alumnos para sacar conclusiones y recomendaciones. | PC Internet Lecturas Encuesta Foro chat | Realizar una presentación de las lecturas y otra con los resultados de las encuestas los cuadros estadísticos y la interpretación de los resultados, enviarla a Zoho luego pedir a un adolescente que no sea participante del curso que comente las presentaciones. La presentación deberá ser subida a la plataforma con el respectivo links. |
UNIDAD 4
CONTENIDOS | ESTRATEGIAS | MEDIOS Y MATERIALES | EVALUACIÓN |
La educación de la sexualidad | Lectura en PDF sobre Acuerdos Ministeriales 403, 089, 062. Borrador: “Propuesta Curricular para la educación de la Sexualidad Integral” y sexualidad Elaborar una propuesta curricular para la asignatura de educación sexual Elaborar el perfil que debe poseer el educador de la sexualidad Socializar las propuestas tanto del perfil como la curricular en un foro chat | PC Internet lecturas Plataforma educativa moodle Foro chat | Realizar la propuesta curricular y el perfil del docente estos dos archivos debe subirlos a www.scribd.com luego a la plataforma, incluido el link. |
6. SISTEMA DE HABILIDADES DEL PROGRAMA DE COMPETENCIA
Identifica la sexualidad en su dimensión de integralidad, como un derecho humano.
Identifica prejuicios, mitos, tabúes, estereotipos construidos socialmente.
Reconoce que la vivencia de la sexualidad responde a una construcción histórica, social y política determinadas.
Evalúa críticamente la sociedad actual y los mensajes que transmite en materia de sexualidad.
Reconoce que las identidades masculinas y femeninas son construcciones sociales e históricas
Reconoce a las inequidades como vulneradoras de derechos humanos.
Comprende que las construcciones sociales de las identidades masculinas y femeninas han generado relaciones de poder e inequidad en la vida de hombres y mujeres.
Ubica mitos, creencias y estereotipos sociales sobre género y orientación sexual.
Analiza los principales socializadores de género, que provocan desigualdad e inequidad.
Interpreta mensajes provenientes de la cultura con contenido sexistas-homofóbicos discriminatorios.
Propone nuevas formas de relacionamiento entre hombres y mujeres y cambios en espacios, instancias, instituciones sociales que refuerzan estereotipos de género
Aplica encuestas
Tabula datos de resultados
Elabora cuadros y datos estadísticos
Interpreta resultados con instrumentos aplicados
Concluye y recomienda en base a datos de encuestas informativas
Ubica mitos y estereotipo que giran en torno a la juventud
Ubica documentación legal referida a la violencia y prevención de embarazo en el espacio educativo
Reconoce que la adolescencia y juventud responden a una construcción histórica social
Reconoce a la violencia sexual y al embarazo adolescente como problemas sociales que impiden el ejercicio de derechos
Interpreta resultados relacionados con la salud sexual y reproductiva de adolescentes y jóvenes
Fundamenta la importancia de incluir la educación de la sexualidad en el ámbito educativo
Ubica con claridad las distintas concepciones existentes para educar la sexualidad
Reconoce el perfil que debe poseer un educador de la sexualidad
Aplica acuerdo 403
Ubica los acuerdos ministeriales referidos a ES y sus implicaciones en el ámbito educativo
7. SISTEMA DE VALORES DEL CURSO
RESPONSABILIDAD
ASERTIVIDAD
HONESTIDAD
LIBERTAD
RESPETO
SOLIDARIDAD
8. RECURSOS
PC internet, plataforma educativa moodle, sala virtual, Procesador de texto, presentaciones hojas electrónicas, enciclopedias, Slideshare, YouTube, Scribd, Wikipedia,
9. EVALUACIÓN
Se evaluaran todas las actividades y tareas entregadas por los estudiantes además de la participación en los foros, chat y la originalidad de cada trabajo.
10.BIBLIOGRAFÍA / PÁGINAS ELÉCTRONICAS
ü Aller Atucha, Luis María, “Sexualidad Humana: una aproximación ideológica y metodológica” Buenos Aires-Argentina, 2005.
ü Derechos Humanos en la Mirada Juvenil , “7 temas de derechos humanos”,
ü Guía para talleres, Colectivo Pro Derechos Humanos PRODH, Quito, 2007 Derechos Humanos en.
ü Constitución de la República del Ecuador 2008, Título III: Garantías Constitucionales” Sistema Nacional de Formación de Liderazgos Democráticos, cuaderno de trabajo
ü “Qué es esto del género”, Manual de Salud Sexual y Reproductiva: De adolescentes para adolescentes, Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, El Salvador, 2006
ü “La homofobia: antes y ahora”, www.ambientejoven.org Sistema http://www.amnesty.org/es/sexual-orientation-and-gender-identity
ü Guías de Capacitación sobre Violencia Intrafamiliar y Derechos de Familia, “Conociendo, exigimos nuestros derechos” CEPAM, Guayaquil, 2007
ü Ley No 103, contra la Violencia de la Mujer y la Familia , 1995.
ü Plan Nacional para la Erradicación de la Violencia de Género hacia la Niñez , Adolescencia y Mujeres, 2008
ü Equidad de género en la escuela”, Módulos de capacitación para docentes de Educación Básica, CEPLAES-CONAMU, Quito, 2000.
ü Introducción al Código de la Niñez y Adolescencia, Quito, 2006
ü Plan Nacional de Prevención del Embarazo en Adolescentes, Ministerio de Salud Pública del Ecuador, 2008.
ü Programa de erradicación del delito sexual en el ámbito educativo (incluidas reformas), Quito, 2007
ü Acuerdos Ministeriales 403, 089, 062.
ü Borrador: “Propuesta Curricular para la educación de la Sexualidad Integral
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